Virgule-Manie

Par Gary McCarty

La facture et le Hillary ont pu s'être plaints d'une « vaste conspiration de droite, » mais de moi ayez un meilleur et vaste mauvais `K-12 anglais de théorie-le plus convenablement appelée de conspiration le « pas - tracasser-maîtriser--avant-enseigner-il' conspiration. »

Cette conspiration remonte à je ne suis pas sûre combien de temps, mais au moins à mon enfance antique. À la date de carbone il des troncs de tous ces arbres morts qui sont devenus le papier qui a à leur tour permis les étudiants K-12 aux règles anglaises de grammaire de mislearn, indiquons qu'il a commencé après WWII avec le baby boom (a été maintenant soutenu plus probablement quand le bébé Boomers, faisant face à l'ébauche dans les années 60 et les années 70, a dû fournir un ensemble différent de valeurs de leurs parents, et ainsi relativisme-mais aucun temps pour cela).

Celui qui ses origines, j'aie peur il va toujours fort. Juste l'autre nuit nous examinions un essai dans une de mes classes de communications d'université quand un étudiant autrement intelligent laissé échapper dehors, « vous ne peut pas commencer une phrase avec parce que ! »

J'ai demandé calmement, « pourquoi pas ? » tout en déjà sachant la réponse (il n'y a certainement aucune règle contre regarder avec fixement parce que) et n'attendant pas un de l'étudiant.

La vraie réponse est que, quelque part dans le brillant collectif de ceux qui enseignent l'anglais K-12, une règle succédanée se coince dans un certain secteur réflexe involontaire et autonome de leurs cerveaux consacrés à envoyer à la boucherie l'anglais par l'éducation.

« Ne commencez jamais une phrase avec parce que (quand, si, et ainsi de suite) » est devenu un Graal saint, une incantation, une « vérité incontestable. »

Cette (et se promenant) introduction prolongée est juste ma manière d'obtenir à mes matière-virgules.

Sans compter que d'une manière flagrante des règles de mal et d'Anglais-massacre telles que celle vous dire ne peut pas commencer une phrase avec parce que, nos éducateurs K-12 anglais ont fait l'un travail formidable sur l'utilisation de enseignement de virgule aussi bien. Littéralement, la seule règle qui à ce jour colle dans ma tête de ce que j'ai été enseigné au sujet de l'utilisation de virgule est qu'énonciation omniprésente, « toutes les fois que vous avez besoin d'une pause, emploient une virgule. »

Vraies, les virgules peuvent indiquer une pause, de même que peut des points-virgule, les périodes, les nouvelles phrases, les nouveaux paragraphes et toi l'appelez. Armé avec tellement peu de la manière de l'instruction réelle d'utilisation de virgule, les étudiants pour toujours après que juste jettent les choses de reprise dans quand ils veulent indiquer une pause. Le problème est, une pause pour plusieurs de ces moyens d'étudiants évidemment toutes les fois qu'un nouvel élément apparaît dans une phrase.

This made-up example is not far from many of the sentences I’ve read from students who finished high school and are now embarking upon college: "In the morning, my brother Joseph, took the bus, to work, in the rain."

Notice how most of the discrete elements in the sentence (prepositional phrase, subject, verb, object, prepositional phrase) have been separated by commas. In truth, you don’t need a single comma in this sentence!

This writer suffers from comma-rhea, or uncontrollable comma usage. The opposite extreme also exsits, called comma-phobia, which renders the writer completely incapable of adding a comma because she or he can’t decide if it belongs and if so, where.

There are indeed rules for commas regarding opening phrases and clauses in sentences (use them always with clauses and with phrases of five or more words), regarding dates and cities (you must use a comma after the year and after the state or country–not just after the city or day), and regarding series (to separate the elements within).

I haven’t got the time to explain all the comma rules here, but they’re available through various Web resources (or wait for my long-gestating book, Grammar Sucks).

My point is that we need to do some English grammar shock treatment on those teachers who insist on perpetrating facile but misleading and often-erroneous rules to write by.

Such as "never end a sentence with a prepostion" (see preceding sentence) or use fragments in writing (like this one).