逗號瘋狂

由加利McCarty

比爾和希拉里也許訴說「浩大的右翼陰謀」，但是我有一更好，并且更加易於名為陰謀理論這「浩大的K-12壞英國`不-打擾掌握它在之前教它』陰謀」。

這個陰謀多久建於我不是肯定的，但至少到我的古老童年。 對碳日期它從成為本文反之允許K-12學生對mislearn英國語法規則所有那些死的樹的樹幹，假設它在WWII以後發源與生育高峰(可能，當嬰兒潮出生者，面對草稿在60年代和70年代，必須搞到不同的套價值從他們的父母和因而現在不是出生相對性，但時間為那)。

什麼它的起源，我害怕它仍然仍然興旺。 另一夜我們在審查一篇雜文我的一大學通信類中，當一名否則聰慧的學生脫口說出， 「您不可能開始一個句子與，因為!」

我要求鎮靜地， 「為什麼沒有？」 當已經知道答復(一定沒有規則反對凝視與，因為)時和不期望一從學生。

真正的答復是，某處在教K-12英語那些人的集體光華，一個仿照規則陷在了他們的腦子一些不隨意，自治反射區域致力宰割英文通過教育。

「不要開始一個句子與，因為(當，如果，等等)」成為了一聖潔grail，佛經，毫無疑問的「真相」。

這長的(和漫步)介紹是正義的我的方式有我的題目逗號。

除大膽地錯誤和英國殺害規則以外，因為，我們的K-12英國教育家在教的逗號用法做了一個第一流工作，例如那個說您不可能開始一個句子與。 逐字地，在我的頭至今黏附從的唯一的規則什麼我被教了關於逗號用法是普遍存在的說法， 「每當您需要停留，使用一個逗號」。

真實，逗號可能表明停留，像能分號，期間、新的句子，新的段和您命名它。 用那麼一點永遠武裝用實際逗號用法指示方式，學生在正義投擲以後織補事在，當他們想要表明停留。 問題顯然地是，停留為許多這些學生手段，每當一個新的元素出現於句子。

This made-up example is not far from many of the sentences I’ve read from students who finished high school and are now embarking upon college: "In the morning, my brother Joseph, took the bus, to work, in the rain."

Notice how most of the discrete elements in the sentence (prepositional phrase, subject, verb, object, prepositional phrase) have been separated by commas. In truth, you don’t need a single comma in this sentence!

This writer suffers from comma-rhea, or uncontrollable comma usage. The opposite extreme also exsits, called comma-phobia, which renders the writer completely incapable of adding a comma because she or he can’t decide if it belongs and if so, where.

There are indeed rules for commas regarding opening phrases and clauses in sentences (use them always with clauses and with phrases of five or more words), regarding dates and cities (you must use a comma after the year and after the state or country–not just after the city or day), and regarding series (to separate the elements within).

I haven’t got the time to explain all the comma rules here, but they’re available through various Web resources (or wait for my long-gestating book, Grammar Sucks).

My point is that we need to do some English grammar shock treatment on those teachers who insist on perpetrating facile but misleading and often-erroneous rules to write by.

Such as "never end a sentence with a prepostion" (see preceding sentence) or use fragments in writing (like this one).